Musim pemilihan Sekolah Berasrama Penuh (SBP) dan Maktab Rendah Sains MARA (MRSM) kembali tiba, membawa bersama debaran ibu bapa dalam menentukan masa depan anak-anak mereka.
Tidak dinafikan, kedua-dua institusi ini mempunyai reputasi cemerlang dalam melahirkan pelajar berprestasi tinggi, tetapi sejauh mana ia benar-benar sesuai untuk setiap pelajar? Dalam keghairahan memilih sekolah yang dianggap berprestij, sering kali ibu bapa terlupa bahawa kejayaan seorang pelajar bukan hanya bergantung kepada nama sekolah, tetapi juga kesesuaian persekitaran pembelajaran dengan keupayaan dan kesejahteraan mental mereka.
Bagi sebilangan ibu bapa, keputusan menghantar anak ke sekolah berasrama bukan semata-mata kerana prestij, tetapi juga disebabkan faktor kepadatan di sekolah harian. Dengan jumlah pelajar yang terlalu ramai dalam satu kelas, ibu bapa bimbang anak-anak tidak mendapat perhatian yang secukupnya daripada guru.
Keadaan ini menyebabkan mereka melihat SBP dan MRSM sebagai alternatif yang lebih baik kerana bilangan pelajar yang lebih kecil dalam satu kelas membolehkan pembelajaran menjadi lebih fokus dan efektif.
Selain itu, persekitaran pembelajaran yang lebih terkawal di asrama dianggap sebagai satu kelebihan kerana pelajar lebih tertumpu kepada pelajaran tanpa gangguan luar.
Selain faktor kepadatan di sekolah harian, terdapat juga tanggapan dalam kalangan masyarakat bahawa peluang masa depan lebih cerah bagi pelajar yang belajar di sekolah berasrama berbanding sekolah harian.
Persepsi ini berakar daripada kejayaan ramai alumni SBP dan MRSM yang melanjutkan pelajaran ke institusi ternama dalam dan luar negara. Tambahan pula, program khas di sekolah berasrama, seperti mentoring dengan alumni, pendedahan kepada persaingan akademik bertaraf tinggi, serta aktiviti kokurikulum yang lebih luas, menjadikan ibu bapa lebih cenderung memilih sekolah jenis ini untuk anak-anak mereka.
Namun, hakikatnya, kejayaan akademik dan kerjaya seseorang tidak ditentukan semata-mata oleh jenis sekolah yang mereka hadiri.
Ramai juga pelajar dari sekolah harian yang berjaya dalam kehidupan, malah ada yang mendahului rakan-rakan mereka dari SBP dan MRSM. Sekolah harian bukanlah pilihan kedua atau kurang berkualiti seperti yang sering disalah anggap. Malah, ramai guru di sekolah harian mempunyai pengalaman dan kepakaran yang setanding dengan guru-guru di sekolah berasrama.
Sistem persekolahan harian juga mempunyai kelebihannya tersendiri. Selain membolehkan pelajar mendapat sokongan emosi dan moral yang lebih rapat daripada ibu bapa, mereka juga mempunyai lebih banyak ruang untuk meneroka minat dan bakat di luar akademik tanpa tekanan asrama.
Tidak semua pelajar sesuai dengan persekitaran sekolah berasrama yang serba ketat, dan bagi mereka yang lebih memerlukan keseimbangan antara pembelajaran dan kehidupan peribadi, sekolah harian mungkin adalah pilihan terbaik.
Sehubungan itu, sudah tiba masanya kerajaan mempergiatkan usaha menambah bilangan sekolah kerajaan, terutamanya di kawasan-kawasan padat, bagi memastikan ibu bapa tidak perlu berlumba-lumba menghantar anak-anak mereka ke sekolah berasrama hanya kerana mahu mendapatkan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif. Kepadatan di sekolah harian bukan sahaja menyukarkan proses pengajaran dan pembelajaran, malah ia turut memberi tekanan kepada pelajar dan guru yang terpaksa berdepan dengan kelas yang sesak serta kekurangan kemudahan.
Dengan penambahan lebih banyak sekolah, saiz kelas dapat dikurangkan, peluang pembelajaran yang lebih berkualiti dapat diberikan kepada semua pelajar, dan ibu bapa akan lebih yakin untuk mengekalkan anak-anak mereka di sekolah harian tanpa perlu bergantung kepada SBP atau MRSM.
Dalam membuat keputusan, ibu bapa perlu meletakkan kepentingan anak-anak sebagai keutamaan, bukan sekadar memilih sekolah kerana status atau reputasi. Setiap pelajar mempunyai keperluan dan kemampuan yang berbeza. Tidak semua mampu menyesuaikan diri dengan kehidupan di asrama atau tekanan akademik yang tinggi. Ada pelajar yang boleh berkembang dengan baik dalam persekitaran yang kompetitif, tetapi ada juga yang lebih selesa dalam sistem pembelajaran yang lebih santai dan berstruktur.
Apa yang lebih penting ialah kesejahteraan mental dan emosi pelajar. Kejayaan bukan hanya bergantung kepada di mana seseorang itu belajar, tetapi bagaimana mereka belajar dan berkembang dalam persekitaran yang sesuai dengan diri mereka. Ibu bapa perlu berbincang dengan anak-anak, memahami keperluan mereka, dan bukan membuat keputusan hanya berdasarkan apa yang dilihat sebagai “glamor” di mata masyarakat.
Sekolah terbaik bukan semestinya yang paling gah namanya, tetapi yang paling sesuai dengan perkembangan akademik, mental, dan emosi anak-anak.
Pada akhirnya, kejayaan seseorang pelajar bukan ditentukan oleh di mana mereka belajar, tetapi bagaimana mereka memanfaatkan peluang yang ada untuk mencapai potensi penuh mereka. Oleh itu, ibu bapa perlu membuat pilihan yang bijak—bukan untuk kebanggaan diri, tetapi demi kesejahteraan dan masa depan anak-anak.
Dalam masa yang sama, pihak kerajaan juga perlu memastikan bahawa sistem pendidikan negara terus diperkasakan dengan menyediakan lebih banyak sekolah berkualiti agar semua pelajar, tanpa mengira latar belakang dan lokasi mereka, mendapat peluang pendidikan yang sama rata dan berkualiti tinggi.
Bapa Prihatin
Rahimi Abd Karim
Sepang, Selangor
-MalaysiaGazette
