Tag: ILMU
Bukan memilih bahasa, tetapi mengekalkan keupayaan berbahasa
Yang lebih membimbangkan ialah apabila bahasa mula dikaitkan dengan persepsi terhadap status dan kecemerlangan. Masih terdapat segelintir mahasiswa yang menganggap penggunaan bahasa Inggeris lebih mencerminkan tahap pendidikan atau profesionalisme berbanding bahasa Melayu.
Ilmu, akhlak teras pembangunan negara MADANI – PM
Beliau berkata kemajuan sesebuah negara tidak boleh hanya diukur berdasarkan pencapaian teknologi dan pembangunan fizikal semata-mata tetapi harus disusuli kekuatan iman serta nilai kemanusiaan.
Pengalaman tak jamin pendaki selamat, banyak faktor perlu diambil kira –...
Katanya, keadaan seperti tidak sihat, tidak cukup tidur dan emosi terganggu boleh menjejaskan fizikal seseorang ketika melakukan aktiviti pendakian.
Ajar mereka untuk berfikir dalam dunia yang semakin rumit
Di sebalik meminta para pelajar menghafal fakta sejarah, para guru boleh menanyakan: Mengapa kejadian ini berlaku? Bolehkah keadaan ini berlaku sebaliknya? Apa pengajaran yang kita boleh rumuskan hari ini? Soalan-soalan sebegini secara tidak langsung meningkatkan kemahiran pentafsiran dan pertimbangan.
Ilmu di menara gading memanusiakan insan, membawa ke syurga
Ilmu yang dituntut dengan niat yang betul bukan sahaja mengangkat darjat seseorang di sisi masyarakat, bahkan lebih utama, meninggikan kedudukannya di sisi Allah SWT.
Jangan biarkan huruf-huruf itu jadi penentu harga diri
Huruf-huruf pada slip keputusan hanyalah gambaran prestasi akademik dalam tempoh tertentu, bukan cerminan keseluruhan potensi dan nilai seseorang insan.
Usaha budayakan ilmu perlu diperkukuh dalam masyarakat – Zambry
Tradisi ilmu tidak boleh dipandang ringan kerana ia memainkan peranan besar dalam kehidupan seharian serta pembangunan negara.
UM perkasa budaya ilmu menerusi Program Telaah@UM
Program Telaah@UM dirangka sebagai platform wacana ilmiah yang bersifat inklusif dan dinamik, sejajar dengan aspirasi Universiti Malaya untuk memperkukuh peranan institusi sebagai pusat kecemerlangan ilmu dan rujukan intelektual di peringkat nasional dan antarabangsa.
Nilai semula polemik sekolah harian dan berasrama
Kita akan sedar kejayaan pendidikan anak-anak tidak boleh disempitkan sekadar kepada lokasi sekolah semata-mata.
Apabila pendidikan gagal memanusiakan manusia
Guru yang suatu ketika dahulu disanjung kini sering diperlekeh dan diserang apabila menjalankan tanggungjawab mendidik disiplin. Ibu bapa menuntut hak tanpa memahami makna tanggungjawab, manakala masyarakat hilang hormat terhadap autoriti moral pendidikan. Keadaan ini menandakan bahawa pendidikan telah kehilangan wibawa untuk membentuk jiwa dan membina peradaban.
